- El pla de l’ entitat de la discapacitat impulsa un model amb un sistema educatiu únic, un currículum universal i un sistema de garanties per l’ equitat.
- L’ objectiu és construir un sistema on la inclusió no sigui un afegit o un programa específic, sinó el disseny per defecte de tot el model.
La comissió d’educació inclusiva del Comité d’Entitats Representants de Persones amb Discapacitat de la Comunitat Valenciana (CERMI CV), encapçalada pel seu president, va mantindre ahir una reunió de treball amb la Directora General d’Innovació i Inclusió Educativa, Doña Xaro Escrig; per a presentar-li el “Pla Estratègic d’Educació Inclusiva de la Comunitat Valenciana” que,a través d’onze àmbits d’actuació, estableix el full de ruta a deu anys per a transformar el sistema educatiu i garantir el dret a una educació plenament inclusiva.
La proposta es fonamenta en un sòlid marc normatiu, ancorat a l ‘ article 24 de la Convenció de l’ ONU sobre els Drets de les Persones amb Discapacitat i en la històrica reforma de l ‘ article 49 de la Constitució Espanyola. El CERMI CV ha traslladat a la Directora General que el desenvolupament d’aquest Pla Estratègic no és una opció, sinó una obligació jurídica i un deute històric amb els milers d’estudiants amb discapacitat i les seues famílies que, cada any, veuen vulnerat el seu dret a educar-se en igualtat.
La proposta central del CERMI CV s’articula al voltant d’un “model estructural d’inclusió”, que supera l’enfocament de mesures aïllades per a proposar una transformació integral i sistèmica.
El pla aborda de forma interconnectada els fonaments del sistema (la cultura inclusiva i la formació del professorat), les estructures (organització, currículum, recursos) i els mecanismes de garantia (governança i participació), assegurant que el canvi sigui profund i sostenible.
L’ objectiu és construir un sistema educatiu on la inclusió no sigui un afegit o un programa específic, sinó el disseny per defecte de tot el model.
Per a materialitzar aquesta visió, l’estratègia del CERMI CV pivota sobre tres grans eixos de transformació: la transició cap a un sistema educatiu únic, iniciant un procés planificat per a la reconversió dels centres d’educació especial en centres de recursos per a la inclusió; la consolidació d’ un currículum universal basat en el dua i la creació d’ un sistema de garanties amb finançament per equitat i una governança participativa.
A més de la presentació del pla, la reunió va servir per abordar altres qüestions de màxima urgència.
El CERMI CV va presentar les seues iniciatives en matèria de Seguretat i Emergències Inclusives, instant a la modificació de l’Ordre 27/2012 sobre plans d’autoprotecció per a garantir que no deixen a ningú arrere i la presentació de l’esborrany del Protocol de Garantia de Continuïtat de Suports Educatius Especialitzats per a l’Alumnat amb NEAE davant Situacions d’Emergència a la Comunitat Valenciana
Es van detallar les propostes prioritàries de cara a la Llei de Pressupostos de la Generalitat per al 2026, subratllant la necessitat d’un finançament suficient per materialitzar el dret a la inclusió.
Finalment, es van valorar les noves instruccions per al curs 2025-2026 que afecten el funcionament dels CEE i les aules UECO, i es va sol·licitar la revisió de la instrucció sobre la pròrroga d’escolarització a Primària per assegurar que s’aplica sempre en el millor interès de l’alumnat.
El president del CERMI CV; Luis Vañó; va afirmar que “aquest pla estratègic no és una declaració d’intencions, és una exigència de drets. Proposem un full de ruta clar, viable i jurídicament sòlid per transitar d’un model que segrega un sistema que inclou, basat en el nostre principi irrenunciable de ‘Res sobre nosaltres sense nosaltres’“.
La trobada es va desenvolupar en un clima de diàleg constructiu, en el qual la Direcció General va rebre la proposta com un valuós document de treball i es va acordar traçar un full de ruta conjunt per al codiseny i la futura aprovació del Pla. El CERMI CV valora positivament aquesta disposició i col·laborarà de manera lleial en el procés, al mateix temps que romandrà atent per a garantir que el Pla definitiu siga ambiciós, dispose del finançament necessari i responga a les demandes irrenunciables de les persones amb discapacitat i les seues famílies, convençut que atendre-les amb excel·lència és la millor garantia per a construir un sistema educatiu de qualitat per a tota la comunitat educativa.
